小学中年段数学两极分化成因与策略研究

作者：李哲丰

来源：新课程, 2021, (38): 13.

• 小学数学
• 两极分化
• 成因
• 策略

有效控制教学中的两极分化现象是教育教学的基本要求。以小学中年段数学为例,从数学课程、学生以及教师三个方面分析两极分化的成因,进而有针对性地给出解决策略。