摘要

文章以苏式小学数学课堂为例,探讨苏式小学数学课堂评价体系的建构。概述苏式课堂与小学数学评价的缺失与失位,定位新时代下苏式课堂背景下的小学数学课堂评价标准和原则,旨在提高小学数学教学质量。