PBL联合TBL教学法在中西医结合皮肤科护理教学中的应用

作者：项戈

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(06): 20-22.

• 中西医结合皮肤科
• 护理教学
• PBL教学法
• TBL教学法

目的探讨以问题为导向的教学方法（Problem-basdd learning,PBL）和以团队为基础的教学法（Team-based learning,TBL）在中西医结合皮肤科护理教学中的效果。方法选择2018年7月—2019年7月在中国医科大学附属盛京医院中西医结合皮肤科实习的60例护理实习生作为观察对象,采用随机数字表法将其均分为观察组和对照组各30名。其中对照组给予TBL教学法进行教学,观察组在对照组基础上联合应用PBL教学法,对2组学生的理论知识、实践技能及对教学满意度进行比较。结果观察组病例分析、拓展知识及总成绩方面均显著优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的临床操作水平、知识点把握水平及总成绩方面均显著优于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组对教学满意度为93.3%（28/30）显著高于对照组的70.0%（21/30）,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL联合TBL教学法联合应用能够明显提高护理学生的基础知识水平和临床技能成绩,提高学生的学习兴趣,值得在护理教学实践中推广应用。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院