指向核心素养的“丰富课程”体系建构

作者：朱卓君

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (42): 21-23.

• 核心素养
• 丰富课程
• 课程结构
• 多元评价

如何在学校课程的设计、实施、评价等多个环节融合核心素养,对每一位教育工作者是一次新的挑战。学校基础课程着重培养学生基本素养,拓展课程着重个性化发展,研究课程着重培养创新实践、综合研究能力。在重新调整学校课程结构的基础上,学校通过三类"丰富课程"的运作体系、自主多元的评价体系,培养"积极的生活者"。

• 单位
  江苏省天一中学