随着互联网技术的发展和现代教育技术水平的提高,我国很多高校在日常教学中尝试推行各种新型教学手段和教学模式,如翻转课堂、微课、慕课、云班课等。在此大环境下,学生学习知识的途径和接受知识的方式变得十分多元化,教师的角色也由知识教授者转变成为学生建构自身知识体系的帮助者和引领者。
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