<正>《小学数学课程标准》中指出:"有效的学习不是让学生单纯地依靠模仿和记忆,动手操作是学生学习数学的重要方式。"由此可见,数学教学中应该适当地让学生通过动手操作活动来获取知识,帮助学生验证抽象的数学知识,让小学生的数学学习活动真正发生。这就需要教师遵循儿童的认知特点,努力培养儿童的动手操作能力,通过动手操作来加深学生对所学知识的理解,从而促进学生思维的发展。一、指导操作,感受学习数学乐趣苏霍姆林斯基说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"
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