在劳动中培养儿童的量感——以“认识时间”为例

作者：马宇

来源：小学教学(数学版), 2022, Z1: 150-153.

<正>“认识时间”应该怎么教学？按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，“常见的量”放在“数与代数”领域学习；而刚刚颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）则将此内容放到“综合与实践”领域，具体表述为：融入数学知识学习的主题活动，在这类活动中，学生将学习和理解数学知识，感悟知识的意义，主要涉及量、方向与位置、负数等知识的学习。课标对“认识时间”要求的重大变革如何落实到课堂中？我们进行了深入的思考与研究。