试论如何提高初中数学课堂的趣味性

作者：陈英

来源：新课程学习(中), 2015, (04): 166-167.

• 趣味性
• 课堂导入
• 生活化

常规下的初中数学教学,教师大多是对学生进行抽象数学理论知识的传授,且采取的方法是照本宣科,这就导致课堂气氛显得压抑沉闷,学生感受不到学习数学的乐趣。因此,提高数学课堂的趣味性,使数学课堂变得富有生机和活力,应该成为广大数学教师热切关注和重点研究的焦点话题。