铜川市某职业学院医学生乙型肝炎相关知识的两种健康宣教模式效果评价

作者：姚展妮; 刘媛; 张维璐; 刘团会; 康雅维; 王波; 王安辉

来源：职业与健康, 2017, 33(24): 3415-3418.

DOI：10.13329/j.cnki.zyyjk.2017.0965

• 医学生
• 乙型肝炎
• 健康教育
• 干预研究

目的评价2种宣教模式对职业院校医学生乙型肝炎健康宣教干预效果,为职业院校开展乙型肝炎相关知识宣教提供参考依据。方法通过整群抽样对铜川市某职业学院9个班级的375名医学生进行乙型肝炎相关知识及对乙型肝炎病毒(HBV)感染态度的基线调查。而后以班级为单位将9个班级随机分为试验组和对照组,试验组采用2个阶段的健康宣教模式,对照组采用1个阶段的健康宣教模式。采用含有乙型肝炎相关知识及对待HBV感染者态度的问卷调查来评估试验组与对照组干预效果。结果 346名学生2次问卷调查均有效,其中试验组209人,对照组137人。基线调查结果显示,试验组与对照组在年龄、性别构成及乙型肝炎相关知识知晓率、对待乙型肝炎感染者态度水平的比较差异无统计学意义(均P>0.05)。2种宣教模式效果比较显示,"HBV的3种主要传播途径""与乙型肝炎患者共用教室能否传播HBV""乙型肝炎是否能引起肝硬化""乙型肝炎能否引起肝癌"的知晓率在试验组分别为60.3%、76.6%、72.7%、66.5%,而试验组学生的知晓率分别为35.8%、56.9%、44.5%、48.2%,上述相关知识的知晓率比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后试验组与对照组对HBV感染者的态度均较干预前有显著改变,但试验组与对照组相比较学生对待乙型肝炎感染者的态度差异无统计学意义。结论乙型肝炎相关知识健康宣教可以显著增加学生乙型肝炎相关知识知晓率以及改善对待HBV感染者的态度;2个阶段较1个阶段的健康宣教模式能显著提升学生乙型肝炎相关知识的知晓率。职业院校应采取多阶段模式开展乙型肝炎相关知识的宣传教育。

• 单位
  中国人民解放军国防科学技术大学; 第四军医大学