以问题为基础学习在内科学实习教学中的实践与评估

作者：高虹; 王吉耀; 陈世耀; 刘韬韬; 胡洁; 吴鸿谊; 赵美玲

来源：中华医学教育杂志, 2010, 30(5): 727-731.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.05.029

• 以问题为基础学习
• 内科学
• 实习教学

目的 在内科学实习教学中实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)并评估其教学效果.方法 选择复旦大学2005级八年制临床医学专业59名实习生为研究对象,将其分为PBL组和非PBL组.PBL组进行为期6周、2个病例的教学,通过问卷调查了解该组学生在PBL教学前后的自我评价、学生对PBL课程和教师的评价以及教师对学生的评价.比较PBL组和非PBL组学生的实习成绩.

• 单位
  复旦大学附属中山医院