文章通过分析大学英语教学中影响学习者语言学能的情感因素，旨在揭示情感因素对语言学能产生的影响，探究情感因素对学习者语言学能的重要性，以期提高大学英语教学效果。文章采用问卷调查和实证研究结合的方法，通过对语言学习者的调查和研究数据的统计分析，找出情感因素对学习者语言学能的具体影响。研究结果表明，情感因素中的情感态度、情感注意、性格特征和情感焦虑等对二语习得具有重要的启示作用，应予以充分重视和积极引导。
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