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摘要
本文对高职学生社交回避与苦恼现状进行调查,结果发现高职学生社交回避与苦恼水平高于常模且存在显著性差异,但在性别、民族、专业、生源地、独生子女、学生干部、政治面貌、家庭经济状况等人口学变量上不存在统计学意义上的显著性差异。建议通过有针对性地开设人际关系相关课程,加强自信心培养,加强实践锻炼,完善咨询服务体系等路径,增强高职学生社会交往能力,提升高职学生的综合素养。
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本文对高职学生社交回避与苦恼现状进行调查,结果发现高职学生社交回避与苦恼水平高于常模且存在显著性差异,但在性别、民族、专业、生源地、独生子女、学生干部、政治面貌、家庭经济状况等人口学变量上不存在统计学意义上的显著性差异。建议通过有针对性地开设人际关系相关课程,加强自信心培养,加强实践锻炼,完善咨询服务体系等路径,增强高职学生社会交往能力,提升高职学生的综合素养。
