<正>影响高中数学教学效果的源头性因素是什么?并不是教材当中的基础知识内容,而是来自学生自身的心理因素。心理因素的作用看不见,摸不着,但却会对学生们接受知识的状态和质量起到至关重要的影响作用。它关系到学生们在知识学习过程当中的精神面貌以及从思想上处理所学内容的最终效果。因此,只有从心理层面切入,才是把握住了教学的根本,方能从源头处推动教学效果的提升。一、开展快乐教学,培养学生积极心理人们总说,兴趣是最好的老师。这句话也是高中数学教学的有效
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