本文从英语阅读的本质出发，分析高中英语文学文本阅读教学的困惑及解困之道，以教学《剑桥新思维英语》学生用书4 Unit 7 Peacemakers Literature in Mind:Pride and Prejudice为例，深入分析英语文学文本阅读教学案例，阐述以“三义三向”文本分析法为指导的高中英语文学文本阅读教学对学生语言知识、文学理解力、思辨能力和跨文化交际能力的促进作用，以求发展学生的英语学科核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
