随着提高网络课程建设的质量问题备受人们关注,人们越来越多的投入到对网络课程建设方面的研究中。但实际上,在网络课程建设中如技术突破的难度、学科教师的实践确定性、团队成员受其他任务干扰等问题依旧存在。从风险管理角度来看,要想解决这类问题,需要从一开始就做好风险识别及应对策略。本文根据网络课程建设流程中启动、实施和收尾三个阶段,针对每个阶段逻辑关系可能存在的风险,总结了网络课程建设过程中主要存在的几大风险,并提出了相应的应对策略。
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