深度阅读:促进思维生长的有效路径——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例

作者：仲剑峰

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (06): 13-14.

• 深度阅读
• 思维生长
• 阅读教学

为了避免阅读教学停留于碎片化的讲和读、平面化的问与答,教师需要引导学生进行深度阅读。深度阅读基于全体学生广泛而深入的参与,在情感体认、知识习得、问题解决、言语运用的过程中,提升学生思维的灵活性、深刻性和批判性。