问题激发灵动课堂——高中地理问题式教学应用分析

作者：李红玉

来源：新课程, 2021, (41): 212.

• 教学引导
• 问题
• 地理
• 探究认知

教育改革不断推进中萌生出了许多新型的教学方式,转变了教师的课程教学模式。对高中地理教学模式而言,积极采取多种应变方式,提高教学效率,是教师思考的重要问题,其中问题式教学方式也被引入高中地理教学中。根据问题式教学的特点,分析了如何巧妙地利用问题激发开展高中地理的高效教学。

• 单位
  卓尼县柳林中学