幸福劳动教育课程的建构与思考

作者：祝波; 闫瑾; 张利平; 何燕莉; 肖芳; 吴娟; 林琳

来源：教育科学论坛, 2020, (20): 35-39.

• 幸福劳动教育
• 课程目标
• 内容构建
• 路径实施

劳动教育是综合育人的主要途径,是撬动学生发展关键能力的杠杆,是学生个性化发展的重要方式。成都市双流区实验小学为深入贯彻落实立德树人的根本任务,从培养完整的人的高度综合建构学校幸福课程体系,积极探索幸福学生劳动教育课程的实施与关键点位的突破。学校以"五育融合"为劳动教育的思想内核,立足劳动教育的现实基础,前瞻未来人才培养模式,深入思考幸福教育下劳动课程的新内涵,确立了"三三式"目标体系和融合学科教育、建立真实场域、开展职业体验、规划项目学习"四大策略",为幸福学生的劳动课程开辟路径,同时积极整合资源,勇于破冰评价,在劳动教育的关键点位上寻求新的突破。