微信联合PBL教学在全科医学培训中的应用

作者：韩丽红; 王凤玲; 张智勇; 赵海丰; 黄佳滨^*

来源：微量元素与健康研究, 2021, 38(04): 64-65.

• 微信
• 授课
• 基础教学法
• 全科医学
• 教学质量

目的:探讨微信联合PBL教学在全科医学培训中的应用效果。方法:选取2016年9～2019年5月期间参加全科医学规范化培训的住院医师42名,按随机分为参照组和研究组。参照组实施传统"以授课为基础教学法"(LBL),研究组实施微信联合"以问题为基础教学法"(PBL),对比两组考核成绩得分及教学质量满意度。结果:研究组各项考核成绩得分均高于参照组,研究组考核总得分(90.63+1.76)分,高于参照组的(70.85±1.65)分,差异明显(P<0.05);研究组教学质量满意度为95.24%,高于参照组的66.67%,差异明显(P<0.05)。结论:微信联合PBL教学在全科医学培训中的实施效果显著,可进一步推广。

• 单位
  佳木斯大学附属第一医院