聚焦建构过程的概念教学范式——以“电场强度(第1课时)”教学为例

作者：高荣顺

来源：中学物理, 2020, 38(05): 54-58.

• 认知框架
• 可视化
• 建构
• 元认知

以建构主义教学观和新课程核心素养育人目标为出发点,以"电场强度(第1课时)"为例,论述了高中物理概念建构教学的范式与理念.提出了概念课的"SWHWA"可视化认知框架,提炼了引导自主建构的途径及整合学习材料的原则,归纳了社会建构的学习共同体策略和基于可视化教学的元认知监控策略.