金属是日常生活中最常见的物体,同时它也以活跃的反应特性在化学学科中占据重要地位,由金属本身通过氧化,与酸、水强烈反应而延伸出的其他化合物及其表现形态纷繁复杂、种类多样,因此这一部分教学体系十分庞大,有一定难度。教师如果不能较好地把握金属及其化合物的教学顺序、内在机制以及系统联系,学生在学习过程中会感到知识杂乱无章、因对各种化合物分辨不清而产生混淆,导致做题时容易在细节上出错。教师必须充分发挥化学学科的独特性,进行有效的课堂设计,帮助高中生理解和记忆金属部分的知识和应用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
