发展核心素养下的高三主题式复习教学设计——以“氧化还原反应”为例

作者：张仿刚^*; 朱思光; 盛连蔚

来源：化学教与学, 2018, (11): 63-67.

• 主题式复习
• “宏微符”三重表征
• 证据推理与模型认知
• 化学学科核心素养

以"氧化还原反应"主题复习为课例,从"宏观、微观、符号"三重表征入手,注重化学大概念统领,渗透分类观念和学科应用价值,完成"实验—理论—建模—应用"证据推理和模型认知,发展化学学科素养。