“理法相融”中的分数概念深度学习——“分数的简单计算”的教学实践

作者：林志辉; 陈柯柯

来源：小学教学研究, 2021, (10): 38-45.

• 分数
• 同分母
• 简单计算

学生对分数的"部分与整体"意义理解不是一蹴而就的,分数的简单计算虽是一节同分母计算课,却承担着丰富分数概念的教学价值。本节课在"分吃一块巧克力"的大情境中,在大活动的推进里,在大问题的引领下,围绕算法的探究、迁移和融通,从算理的明晰走向算理的深化和内化,进一步丰富了学生对分数"部分与整体关系"的意义理解,实现从程序性的知识学习走向理解性的深度学习。