制个性教具 建物理概念 练深度思维

作者：徐志红

来源：中学教学参考, 2020, (26): 43-44.

• 自制教具
• 物理概念
• 深度思维

配套的实验器材比较统一,缺少变化,跟不上现行课堂的变化。制作个性化的教具能活跃课堂气氛,化抽象为直观,有利于突破概念的难点,思维的痛点,从而优化课堂教学,提升教学实效。文章以自制"超级滑动变阻器",让思维"可视化"和自制"超级马蹄形磁体",让磁感线"可视化"为例,谈自制过程及其在教学中的应用。