<正>数学知识具有一定的抽象性和枯燥性,对于好奇心强、爱玩的小学生来说,单纯的传授理论性的数学知识是十分困难的,学生的学习效果也不理想。利用科学、合理的案例,从小学生感兴趣以及生活中寻找教学案例,使学生对数学不再排斥,而是充满热情地投入到数学学习中,实现更好的教学和学习效果。一、利用案例创设情境,激发学生的学习兴趣一节课的好坏很大程度上取决于课堂的开始是否合理,在以往的小学数学教学中,教师只是用简单、直白的叙述开始知识的讲解,学生的注意力没有很好
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