自“双减”政策实施以来，对义务教育阶段小学语文教师提出了更高水平的工作要求[1]，小学语文教师需要把握语文课程改革的关键点和课程属性，科学、有效地设计语文作业，实现课程与作业相统一，减轻学生过重的作业负担。基于此，本文通过研究小学语文作业优化设计和创新实践，引导学生在作业减负的过程中体验顺应志趣发展的多样化作业，丰富学生的课余生活，有效培养学生的语文核心素养。
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