口语交际教学是小学语文教学的重点内容之一,但在小学第三学段的口语交际教学中却存在师生重视不够、课堂交流氛围不足、教学效果不佳等问题。对此,笔者通过分析部编版五、六年级的教材特点,结合自身的教学经验,总结出明确目标,重视方法指导;创设情境,激发交流兴趣;读、写、说相结合,加强口语交际训练等方法,以期实现第三学段口语交际的有效教学。
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