为了克服传统课堂教学存在的弊端，提高课程育人质量，在比较循证教育、循证教学、教育实证研究三个概念的基础上，总结了循证教学可能会用到的多种证据，设计了循证课堂教学的实施路径，并以“Java设计模式”课程教学为例，阐述循证教学在课堂讲授环节、课堂讨论环节、课堂练习环节的具体实践方式，指出循证课堂教学可能存在的问题并提出相应的建议。
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