“双减”之下，课堂如何提质增效

作者：王丁丁

来源：北京教育(德育), 2022, (09): 84-85.

<正>在“双减”背景下，面对学生的成长需求和家长的教育焦虑，一线教师应该怎么做?教育教学工作又该如何开展?笔者认为，课堂提质增效无疑是最为关键的核心问题。1.深入研究教材，充分调研学情，提高备课质量备课是教学流程的起点，也是教学流程的关键环节。备课要制定准确的教学目标。制定教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教师上课前，先要解读课程标准，把握整体教学方向。接着要深入研读教材，确定教学的具体目标和内容。