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摘要
<正>朱利霞在《教学与管理》 2021年第4期撰文指出,"教学改进研究(即注重改进知识传授方式)"是我国在20世纪50年代初便确立的学校教研价值取向。从当前的基础教育改革实践来看,学校教研如果单纯以教学改进为主要价值取向,将越来越难应对经济社会发展所要求的创新型人才的培养要求。具体来说,就是学校教研不仅要关注知识教学的有效性,更要关注学科课程所承载的育人价值,研究探索如何实现学校教育的全面育人功能。这需要极大地丰富和拓展教研对象、教研内容以及教研方式。在教研对象上,不仅要关注自身如何教,更要关注学生如何学,
