基于核心素养的高中英语课外阅读教学活动的实践浅谈

作者：赵阳

来源：中学生英语, 2022, (32): 35-36.

<正>引言在新课程改革不断推进的今天,更多的教育工作者开始重视起课程模块化教学的理念和策略研究,强调对学生的课程素养进行“分而优之”的提升。进入高中阶段之后,英语教学中“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这五大模块的知识、技能容量和考查维度都发生了质的改变——特别是阅读方面的教学,更是体现出对学生多形式、多题材、多表达技法的文字信息整合、处理能力的高阶要求。由此不难看出,高中英语教师若要真正实现阅读教学的破壁优化,就必须立足于课外阅读资源的挖掘和利用,从策略上入手开展系统性的高效化改革,从而促进高中学生更好地把握英语知识,提高英语学科素养。笔者结合个人工作经验,就“基于核心素养的高中英语课外阅读教学活动的实践浅谈”一题撰写此文并提出一些看法,以期对各位同仁的工作优化有所帮助。