真实情境驱动下初中生物复习课教学设计——以人教版“人体生命活动的调节”为例

作者：刘光尧

来源：中学生物学, 2022, 38(01): 40-42.

• 真实情境
• 教学设计
• 学科素养

在“人体生命活动的调节”复习课中，通过以真实情境为切入点的3个“探究活动”，设计符合学生认知规律的“问题串”，激发学习兴趣，促进科学思维，培养能力，内化知识。