语文教学中唤醒文字的策略

作者：华雪珍

来源：Jiangsu Education Journal, 2013, (45): 38-39.

• 唤醒
• 情境
• 心灵
• 生命
• 审美

唤醒教育的生命性、意义性和过程性是和语文课程的性质和特点紧密联系的。文本内容对学生灵动的成长发挥着极其重要的唤醒作用。教学实践中,教师从多种途径唤醒文字,激发学生内在的阅读期待与动力,让生命的色彩在研读文字的过程中得以润泽。唤醒文字的过程,是有效促进学生文化意识觉醒的过程.更是提升其语文综合素养的重要过程。

• 单位
  陕西师范大学