<正>在高中化学课堂教学中"重教"多于"重学",学生一直都是被动学习,导致参与度不够,影响学生对化学学科的学习兴趣.笔者建议以问题教学入手,培养学生的问题意识,立足问题来展开探究,帮助学生建构化学知识体系,真正解决化学学习之"困".1 引入"认知冲突",让学生正视学习之"困"在教学实践中,"问题"的生成是激活学生学习动机的重要条件.问题可以是一种学习困惑,也可以是学习中遇到的障碍.问题教学就是要展现"问题",让学生正视"问题",教师通
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