“学、教、评”的一致性是教育目标分类学的基础理论,是课标的基本要求.以“三角恒等变换”单元为例,从课标要求、单元教材内容、单元基本问题、单元教学结构、单元评价标准、“学、教、评”的建议、典型任务与作业七个方面,进行“学、教、评”的一致性的教学研究与实践,并为其它单元教学提供研究思路.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
