<正>弧度制的本质是用线段的长度来度量角的大小. 弧度的引入, 实现了度量的统一, 这样,三角函数的自变量和函数值就可以进行运算, 基本初等函数的四则运算、符号运算和求反函数等便于实现, 使得函数具有更广泛的应用性. 本文介绍如何利用数学史料和生活实例, 在双层空间的框架下进行弧度制概念的教学设计.一、弧度制知识空间设计对于弧度内容的教学设计, 教学活动与知识空间的设计, 强调符合学生认知发展规律以及知识内在逻辑体系. 依据课程安排,
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