基于核心素养的开放式专题复习实践与思考

作者：邱云; 刘金亮

来源：中学数学, 2018, (15): 7-9.

• 最值问题
• 专题复习
• 核心素养
• 椭圆方程
• 开放式
• 实践与思考

<正>一、专题复习课现状高三第二轮专题复习时间紧、任务重、起点高、容量大、单调、沉闷、拖课是普遍课堂现象."课前布置专题练习,做好热身训练;分析往年高考考情,归纳命题热点;精讲高考模拟试题,强调规范答题;提炼数学思想方法,总结题型特征"这"四步走"是教学操作的常态.从瞄准高考靶心、突破难点的角度看,课堂看似饱满.但因老师"满堂灌",加之知识综合性强,学生在被动听讲中缺少了独立思考的时间和空间,缺少了思维的交流与碰撞,

• 单位
  厦门大学