情境是生物学教学不可忽视的关键词，生物学教学中的情境包括导入型情境、基于科学史的情境、贯穿于整堂课的情境、服务于复习教学的“大情境”。情境素材往往源于生产生活实践、实验、热点话题、科学前沿动态等。情境教学可以帮助学生将感性的认识上升为理性的认知，帮助学生自主构建概念。在高中生物学课堂教学中创设合适的情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能启发学生思维，应用生物学知识进行理性分析思考，最终达成学科核心素养的培养目标。
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