农村幼儿园“支架式”微教研的探索

作者：刘金虎; 施燕飞

来源：上海教育科研, 2019, (05): 63-67.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.05.014

• 教师专业发展
• 教研方式
• 支架式微教研

教研是教师专业成长的有效途径。"支架式微教研"从问题支架、课例支架、多媒体支架入手,重点关注策略跟进。通过问题前置,聚焦共性问题和热点问题,导引个性问题;通过课例前置,开展一课多研、重点分研、多点一研和跨园联动;通过多媒体前置,细选照片、凸现重点,甄选视频、捕捉亮点,精选音频、解决难点,从而创新教研实践,实现教研由"虚"向"实"的跨越,有效助推教师专业成长。