当前,移动学习方式已经成为高职学生学习的重要方式之一。高职学生的移动学习易受多种因素的影响,产生强烈程度不同的移动学习行为意愿,直接关系到学生的移动学习成效。基于UTAUT模型和TTF模型构建高职学生移动学习行为影响因素研究模型,分析8项变量对移动学习行为的影响程度,进而针对具有显著性影响的因素提出应对策略,期望对激励和引导高职学生移动学习行为有所帮助。
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