体育科学知识的“概念体育”教学研究

作者：陈桐双子

来源：冰雪体育创新研究, 2023, (23): 146-148.

• 体育科学知识
• 概念体育
• 教学改革

该文运用文献资料法、逻辑分析法等方法，对体育科学概念知识的教学现状、重要性以及因忽略此类教学所导致的现象进行分析。经研究得出，在体育教学中存在着体育教学“重技术轻理论”、体育教师变成课程内容的“投递员”、学生被培养成“三不懂”的体育文盲、社会大众对体育课程的偏见与轻视等现象。针对这些问题，该文提出借鉴“概念体育”的教学方法，注重体育科学知识的教学，把体育科学知识进行操作化。根据不同学龄阶段学生的实际情况，结合不同的体育运动，开展室外体育教学。学生通过身体运动能够实验体育科学概念，在学习中了解自己的身体，科学地选择感兴趣且适合自己的体育运动，成为一个懂体育知识的运动者，并为体育课程改革提供新思路，使学校体育的价值长久有效。