以文献对比、教学实践与教学理论相结合的方法,首先阐述翻转课堂教学的基本概念及特征,然后结合大学生英语学习中,对于线上到线下学习需求,可以借助"翻转课堂"来实现,构建全新的教学模式。基于此,提出了构式教学法,借助此方法,构建与真实的英语语境及话题相关的语料切入,进而构建语义框架和网络群,进而大大提升大学听说教学效果,在大学生英语口语表达的过程中,能够起到高效的支撑作用,提升大学生语言输出流利性。
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