摘要

农业院校经济管理学院专业分流工作受到学生、家长和社会的广泛关注。本文在分析教育部直属四所农业院校经济管理学院专业分流学生评价“唯分数论”成因及弊端的基础上,通过进一步明晰专业分流工作定位,提出构建评价指标多元化、维护学业成绩权威性、凸显综合评价导向性及发挥学科专家自主性等改进建议。

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