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摘要
为探讨学习环境、学习投入和深度学习之间的内部关系和作用机制，本研究对重庆某高校的598名参加在线学习的在校大学生进行问卷调查。研究发现：1.学生总体深度学习处于中上等水平；学生的学习经验和学习能力是影响大学生深度学习的重要因素。2.大学生在线行为、情感、认知投入对在线深度学习有正向影响作用。3.在线学习环境对学习投入与深度学习的影响有调节作用。良好的在线学习环境中资源获取的方式和支持服务等方面的体验，能促进学习者的学习投入从而提升学生深度学习水平。研究对大学生在线深度学习的影响因素提供了实证依据，期望其研究结果及结论对大学生在线深度学习的研究提供重要的参考价值。
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