“小”习题闪耀出“大”思想

作者：郑承勉

来源：小学教学(数学版), 2018, (04): 57.

<正>北师大版教材中的习题设置非常简约,但简约不等于简单,仔细分析梳理,就会发现现有习题的内涵并不简单。我们需要围绕学习目标,对教材中的习题进行巧妙整合,以拓宽习题的广度。如在二年级下册第七单元教学"认识分"时,教材提供了以下3道习题。