“讲好中国故事”带动高校思政课教学效果的提升

作者：刘玲玲

来源：北京城市学院学报, 2022, (01): 81-91.

DOI：10.16132/j.cnki.cn11-5388/z.2022.01.011

• “讲好中国故事”
• 思政课
• “概论”课
• 教学效果

“讲好中国故事”对高校思政课教学而言，具有增强教学话语时代性、提升课程教学吸引力、强化思政课程影响力等积极意义。同时教师在“讲好中国故事”的思政教学实践中，也存在偏重宏大叙事、强调教师主体、倚重课堂教学、缺乏叙事能力等现实阻碍。高校思政课教师还应通过转化叙事角度、丰富讲授主体、结合实践教学、提升叙事能力等方式，为“讲好中国故事”带动思政课教学效果提升构建有效路径，从而切实提高思政教学及全面育人的效率和质量。

• 单位
  巢湖学院; 教育科学学院