课堂导入作为课堂教学的首要环节,虽然只有短短的几分钟,却发挥着举足轻重的价值。通过有效的课堂导入,可唤醒学生的英语学习动机,促使学生以更好的状态参与到英语学习中,奠定高效课堂的基础;优化课堂导入手段,构建科学有效的课堂导入评价机制,是提升高中英语课堂教学质量的关键。特以此出发,结合一定的课堂教学实践,针对高中英语课堂教学的导入形式、导入评价中存在的问题进行了简要分析,并随之提出了行之有效的改进路径。
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