浅谈混龄教育模式中的幼儿教师专业成长

作者：李峥; 陈茜

来源：安徽教育科研, 2020, (08): 94-95.

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混龄教育对于幼儿教育而言,既是挑战也是机遇。挑战在于冲击传统的幼儿同龄教育,机遇在于创新幼儿教育模式。这就要求幼儿教师的专业素养不能仅仅停留在同龄教育上,而要针对多年龄段的混龄教育,不断提高自身的专业素养,从而适应幼儿教育的新发展趋势。本文就如何提高混龄教育中幼儿教师的专业素养进行探讨。