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摘要
跨学科阅读是打破学科壁垒、促进教学与阅读深度融合,提升学生学科素养的必要途径。淄博实验中学基于教学实践,探索跨学科阅读课堂教学的方法与路径,从多学科融合共进的角度多维解读语文教材单篇文章,以经典典籍学习为基础,从语文、政治、历史、生物等学科相融合的视角分析整本书的内容,建立面向学生自主阅读能力生成的综合立体阅读模式。以各学科阅读所需的共通要素提取为线索,围绕学生语文阅读能力的提升,建构师生共同推进的跨学科阅读课程,建立分层跨学科教研团队,形成跨学科实践共同体,实现语文课堂阅读教学的优质发展,以促进学生语文核心素养的不断强化。
