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摘要
<正>对幼儿园一日教育互动进行整体的观察,可以发现教师对幼儿进行教育的有效途径是"言传",这种教育途径被应用在多种幼儿活动中,所以其普遍能够发挥较好的作用。教师的言语作为与幼儿进行交流的桥梁,其能够对幼儿学习语言起到示范作用。所以幼儿教师应当格外注重其语言使用。教师传道、授业、解答疑惑以及与学生进行沟通都是运用语言,语言在教学当中是必不可少的。幼儿园相对于其它学校,其教学环境更为特殊,在幼儿活动中的深奥事物可以运用语言让其简单化,让抽象的内容在语言的阐述下变得具体,从而让幼儿的学习兴趣得到有效的激发。本文主要针对当前幼儿教师言语中所存在的不足以及提升策略展开探讨。
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单位四川幼儿师范高等专科学校
